这位思政课老师 课前必讲新闻 通过热点事件引入理论 将正能量注入学生心田

　　楚天都市报极目新闻记者 向一帆

　　把自己所学所感所悟都教给学生，让思政课成为浸润学生心灵、启迪学生思考、完善学生人格、提升学生能力、让学生终身受益的课，这就是湖北生物科技职业学院思政课教师涂曼妮的初心。课上，她用日复一日的新闻播讲，教会学生如何在海量信息中去伪存真，将正能量注入学生的心田，培养学生的社会责任感。近日，被学生喜爱“大姐姐”涂曼妮入选2021“寻访荆楚好老师”候选人。

　　通过新闻认识世界

　　“今天我们还是先分享新闻，哪位同学先来？”“5月22日，袁隆平院士离开了我们。今天，我想分享这位亲民、伟大的科学家的故事。”涂曼妮的课上，学生和老师总充满了互动。

　　2006年，涂曼妮发现，学生们对于思政课有一些固有偏见。“我平时很喜欢看新闻，就想通过新闻事件结合教学内容的方式，唤醒学生的积极性。”起初，涂曼妮是从《南方周末》《环球时报》等报纸选取深度报道，结合课堂内容讲给学生。在2010年后，她的课堂从老师讲学生听，转变为学生在课前10分钟分享自己关注的新闻热点，她再来做事件分析。

　　例如在“老人摔倒了扶不扶”的新闻事件上，涂曼妮会在听过学生的想法后，结合课堂内容，告诉学生遇到此事应该扶，但怎么扶最能保证自己的善意不被曲解。学生既学到如何承担相应的社会责任，也学会了保护自己。

　　“这种方式既能让学生多关心社会，也能通过他们分享的内容了解学生的思想。”涂曼妮说，大学思政课有一个很重要的任务，就是了解学生的思想动态，让思政课变成思想宣传的主阵地。通过新闻追问，她能更清晰地了解学生现阶段的思考点和兴趣点在哪，同时又有哪些困惑。

　　每周都要重复备课

　　涂曼妮的课，鲜少有旷课现象。从周一到周五，可能同样的教学内容，涂曼妮会使用不同的新闻素材切入。

　　“新闻热点是随时更换的，可能周一爆发，到周四周五时已经有深度报道，如果再拿周一的内容给学生讲，就跟不上热点。”每天，她都要花费大量的时间阅读新闻了解最新信息，还要将热点事件和课堂内容有机结合，同时更要将这堂课的内容与上一堂课的知识点相连接，这让她必须花费大量的时间备课。

　　“有的人认为思政课内容‘千年不变’，但实际上思政课的理论更新特别频繁，我们必须通过不断学习，更新教学内容。”涂曼妮说。

　　结合新闻授课15年，涂曼妮的讲课方式不仅受到学生的喜爱，她坚持的思政课育人模式，也已作为典型案例收录进《湖北省高等职业教育质量年度报告(2018)》。她本人也因此荣获湖北省师德先进个人，湖北省农业农村厅“优秀共产党员”，第四届全国职业院校教师微课大赛高职组一等奖、湖北省信息化课堂教学比赛二等奖等奖项。

　　亦友亦师的大姐姐

　　既严厉又幽默，是学生对涂曼妮课堂风格的评价。生活里，涂曼妮则是学生“亦友亦师”的大姐姐。“她在课堂上从来不摆老师架子，总是用很平等的交流方式给我们上课，这让我们都很喜欢她。”2021届毕业生肖瑶说，自己先把涂曼妮当朋友后当老师。

　　肖瑶说，起初他对思政课兴趣不高。一次旷课后，涂曼妮并没有批评他，只是让他把上节课的知识点答对，就免了处罚。至此以后，肖瑶渐渐地喜欢上听她的课，“总感觉一堂课听不够”。

　　一年冬天，细心的涂曼妮发现，班上有位学生把秋装穿到了冬天。询问辅导员后才得知，并不是学生不怕冷，而是因为家庭环境较差。于是，涂曼妮便从家中找来几件厚衣服，在课后将学生叫到办公室，偷偷塞给他，并告诉他这些都是家里的旧衣服，不必有心理负担。当涂曼妮再次在课堂看到这位学生时，她发现学生正穿着自己送的衣服，两人对视会心一笑。

　　在教师的岗位上真心付出，用堂堂正正的人格感染学生、用真理的力量感召学生，用深厚的理论功底赢得学生……涂曼妮说，这些都是一名思政老师该做的。