年轻跨界女老师成长为“全能姐姐”

导语：袁雨和她的学生在一起 楚天都市报记者 国倩 通讯员 董缀文 摄影记者 黄士峰 非数学专业毕业，却像施展魔法一样让每个学生喜欢上数学课；非师范专业出身，却在课内课外都深受学生欢迎，成为孩子们眼中的“全能姐姐”；从“板房小学”起步，却用三年时间探索

 

袁雨和她的学生在一起

　　楚天都市报记者 国倩 通讯员 董缀文 摄影记者 黄士峰

　　非数学专业毕业，却像施展魔法一样让每个学生喜欢上数学课；非师范专业出身，却在课内课外都深受学生欢迎，成为孩子们眼中的“全能姐姐”；从“板房小学”起步，却用三年时间探索出了一套自己的教育之道，跻身于学校骨干教师之列……洪山区广埠屯小学清江锦城分校年轻教师袁雨，用她的成长经历打消了部分家长对新学校、新老师是否“靠得住”的顾虑。

　　近年来，随着城市快速发展，新建学校不断涌现，一大批像袁雨一样的年轻老师“跨界”加入教师队伍。得知自己被推荐为“荆楚好老师”候选人，袁雨说：“教育需要新思维，讲台需要新活力，希望大家能多关注教坛新人的成长。”

　　不一样的课堂

　　教完学生“教”家长

　　“袁老师你怎么没有打开摄像头”“袁老师我要看看你再走”……疫情期间，每次网课结束时，孩子们总会吵着先在视频里看看袁雨老师再离开直播间，不少孩子在课堂结束后仍久久不愿离开。

　　原来，在袁雨老师课堂上，孩子们可以收集奖章兑换奖励，“每次下课后，表现好的孩子会获得一个‘乐学章’，十枚乐学章可以兑换小礼物或者小心愿。”这种奖励制度是袁雨一年级就定下的，很受学生欢迎。一次，班上有几个孩子用奖章兑换了一次和她共进午餐的机会，让她倍感欣慰，“那天中午有事没忙完，让孩子们先去吃，没想到他们非要等我一起。”

　　低年级孩子注意力不集中，袁雨就在网上搜集动画形式的微课吸引同学们关注。平时为了让学生们更好地掌握学到的知识，她还经常让学生在课堂上当小老师，为同学们解答题目。

　　疫情期间上好网课，少不了家长的支持。袁雨一直和家长保持良好的沟通。出于信任，家长们经常晚上十点后给她发消息寻求建议，“无论是学习、生活，还是教育方法，她就像个‘智慧锦囊’一样，总能给出好的建议。”三（3）班施欣瑶的妈妈说，在袁雨老师身上，她学到了很多教育理念和辅导孩子作业的方法。

　　不一样的思维

　　工科知识打开新世界

　　“我很喜欢小孩子，也特别希望能把我学到的知识和经验都分享、传授给我的学生们。”从华中农业大学环境工程专业硕士研究生毕业后，袁雨放弃了本专业高薪工作，转而成为一名教师。虽不是学的数学专业，但袁雨十分热爱数学，也希望让孩子们爱上数学。平时，“跨界思维”也让她的课堂妙趣横生。

　　一年级时，大家每周最期待的便是袁雨老师在课上讲数学绘本。“每周我会利用一节数学课讲绘本。”袁雨说，数学在生活中的应用除了计算，更重要的是一种思维方式。由于低年级的孩子都特别喜欢画画，所以袁雨在讲数学绘本时，除了数学知识本身，也会讲解绘本的设计，逐渐渗透版面设计、故事编写的概念，以及绘本故事里蕴含的道理等等。“设计方面的讲解就需要用到我所学专业的知识，孩子们经常听得津津有味。”

　　二年级时，学生们渐渐已有了一定的数学绘本素材积累。她就开始让他们动手设计数学微绘本，培养他们的合作、创作能力。在一次科技比赛中，她还用废纸箱制作了一个小型空气净化器，并在课堂上为学生们讲解最基本的原理，“课后孩子们都吵着要我教他们做”。

　　“暑假时，袁老师还为学生开启了一个发明创造的平台，很多时候她不仅在教数学，更注重的是培养孩子们的综合素养，引导孩子们探索不曾涉及的领域，培养拓展性思维。”广埠屯小学清江锦城分校校长张同祥说。

　　不一样的陪伴

　　不仅是老师也是亲人

　　课上，她是老师。课后，她便成为了学生堆里的“孩子王”。每到下课，操场上总会看到袁雨和学生们玩游戏的身影。“雨天或者雾霾天气，孩子们不能到室外活动。为了不让孩子们失落，我会到教室教孩子们唱歌、玩‘杯子舞’。”每当袁雨老师一出现，教室里便会充满孩子们的欢声笑语。

　　“渐渐地，孩子们把我当成了他们的朋友。”袁雨说，只要学生真正把你当朋友，很多问题都能迎刃而解。2019年暑假，袁雨刚加入学校学生成长指导中心，一名多次离家出走的三年级小男孩乐乐（化名）引起了她的注意。“中午吃饭了没？”“今天有什么开心的事？”……每天，袁雨一有时间就和乐乐视频通话。“袁老师每天都表扬我，和我聊天，就像妈妈一样。”乐乐说。

　　“孩子的心灵是纯洁的，只有蹲下来倾听孩子的心声，我们才能能走进孩子的心灵，让他们更健康地成长。”在袁雨的陪伴以及家长的努力下，乐乐逐渐变得越来越懂事、阳光。“现在他不仅没有离家出走了，还会主动跟我分享他每天的日常。”袁雨说。

　　“袁老师虽然不是班主任，但无论是孩子还是家长，都把她当作心灵的依靠。”施欣瑶的妈妈说：“她把我们的孩子当成了自己的小孩，也和我们成为了要好的朋友”。前段时间，施欣瑶同学由于生病，父母非常难过，“当时家里人情绪都很不好，孩子小也不愿意配合治疗，我一度很压抑。”施欣瑶的妈妈说，治疗期间经常一碗中药要哄着孩子喝，甚至几个小时才能喝完。

　　“袁老师了解到我们家情况后，经常帮我们一起寻找治疗方法，不仅鼓励孩子，还经常开导我。”每周五晚上7:30是袁雨与孩子约定的视频谈心时间，分享一周的生活和心事。“渐渐地，我们和孩子的情绪都好了很多。现在孩子眼睛里有光了。”施欣瑶的妈妈感慨，“袁老师就像一道光，照进了我们家里，她不仅是老师，也是我们的亲人。”

　　不一样的成长

　　多重角色全方位发展

　　作为一个转行到教育界的新老师，袁雨的成长之路并不容易。新建学校、新入职老师，一切都是新的挑战。“刚进校时，学校还在板房里过渡，每天放学后，我们都会留下来讨论教研、商量第二天上课内容、分享教学经验。”袁雨说，经常晚上八九点，老师们还在讨论教学，这一习惯保持到现在。