潜心从教 精心育人 ——记十堰市郧阳区刘洞镇九年一贯制学校教师陈娟

导语：她戴 着 黑框眼镜，留披肩发， 年轻漂亮， 笑起来像阳光一样灿烂 ， 做起事来干练果断 。 这位看似平凡的美女教师其实一点儿也不平凡，她任教九年级毕业班英语，三年来通过 不懈 的 追求 、 勤劳 与 智慧 以及 高度的责任耕耘教学 ， 将全部的精力和才干投

    她戴着黑框眼镜，留披肩发，年轻漂亮，笑起来像阳光一样灿烂，做起事来干练果断。这位看似平凡的美女教师其实一点儿也不平凡，她任教九年级毕业班英语，三年来通过不懈的追求、勤劳与智慧以及高度的责任耕耘教学，将全部的精力和才干投向学生，使十堰市郧阳区刘洞镇九年一贯制学校的九年级英语成绩上升到全区前列，2018年更是全区第一。她就是“才女教师”陈娟，一位冉冉升起的“教学明星”，一位被上级教育主管部门多次表扬的翘楚。 

　　每当有人称赞时，她总是莞尔一笑，十分谦虚地说：“其实也没什么，真的。但是，作为新时代青年，我既然选择了教师这个职业，就要担负起这份神圣的历史责任，就必须踏踏实实地把它做实做细做好。因为教育关系到学生的前途、家长的期待、民族的未来和祖国的明天，怎能容得下一点儿马虎呢？” 

　　以渊博的学识为学生筑梦  　　2014年，刚从大学毕业的陈娟婉拒了在城里工作的机会，报考了湖北省新机制教师招聘，因为她心中怀着“回报家乡教育的梦”。从走进学校的那刻起，她便暗自立下誓言：“我一定要努力拼搏，勤奋踏实，潜心从教，为农村学子找一条走出山区的路，帮他们用知识改变自己的命运，争取成为社会需要的人才。” 

　　陈娟深知，光有教育初心和决心是远远不够的，要做一名优秀教师，关键还要自我不断地追求和提高，以扎实的学识和丰富的专业素养来武装自己，教育学生。 

　　为了发音更准，陈娟对着镜子苦练了三个月。刚开始接触九年级英语教学，她发现这里的学生由于缺少说英语的环境，因此听力题做得比较差。可是听力在考试中占得比重较大，这让她伤透了脑筋。怎样才能提高他们的听力水平呢？想来想去，她觉得，自己平时在上课时，如果说出的英语能像光碟上那么标准就好了。 

　　可这谈何容易？通过对比，陈娟发现自己的发音还有一些瑕疵，于是下决心改变。白天，她备课、上课、辅导学生；晚上，批改作业，查阅资料；十点后，还要回宿舍跟着音视频练一个小时的发音，晚上11点前从未睡过觉……她在练习时，一边听，一边说，一边对比，一边看镜子里自己的口型，有些句子和单词需要练十几次。为了不打扰同事休息，她晚上时常一个人到宿舍楼顶，借着校园大灯大声练习。寒风吹来，她感到了阵阵寒冷，手冻僵了，嗓子也痛了，但她的心却是火热的，因为她心中激荡着对学生火热的爱。要是遇到星期天，她总是半天半天地练习，甚至连家人打来的电话也被沉浸在提高发音中的她“遗忘了”。 

　　功夫不负有心人，几个月后，陈娟的发音有了长足的进步，要是去掉旋律，一般人几乎分不出到底是她在讲课还是在放光碟。课堂上，她尽可能地保持全英语教学，有了标准发音的环境，再加上她鼓励学生大胆地训练，没过多久，他们的英语听力成绩迅速上升了。对此，陈娟坚定而幸福地说：“九年级老师责任重大，我们的行为直接关系到学生人生中重要的一步该如何走，该走向何处。看到他们进步，我就是再辛苦再劳累也觉得值。因为他们的进步契合我当初从教的梦想，那是我想实现的人生价值。” 

　　为了上好英语课，陈娟的一天比别人忙的多。她常说：“我作为新老师，以前学的理论知识多，但课堂实践少。不断增强自己的教学水平，领会备、教、批、辅、改、考、析各个环节的实质，才能有效提高教学质量。因此，我有必要时常带着一颗学习的心。” 

　　第一年代九年级英语，每次上课的前两天，陈娟都会仔细翻看教师用书、中考说明和教材，从每一句话、每一个字中自习揣摩教学目标，并结合学生的知识现状认真地预设上课情况，然后编写实用性极强的教案，一来二去，这几本书都翻烂了。随后，她还会把自己的教案拿给老教师审看，与他们详细交流，在边角处记下好的建议和做法。上课前，她先听别人课，把他们实用的亮点学过来。自己上课时，也主动请同事去听课，课后虚心听取关于教学流程、重难点突破、兴趣吸引、小组学习和时间分配等意见，并在反思中认真总结，力求在后期教学中逐条落实改进。此外，她还积极参加各级各类培训，每次都带着学习和进步的心去听，笔记总是记得密密麻麻。与她一起培训的同事曾敬佩地说：“你记得这么细，回去后完全可以当一回主讲人了！”她则说：“对于青年教师来说，每次培训都是一次难得的学习机会。我们经验不足，在引导学生、把握重难点和组织教学中多多少少都有一些隐藏着的问题，只有通过培训和交流才能使掌握正确的处理办法。” 

　　以高度的责任耕耘教学  

　　“英语并不难，真的，要不然全世界也不会都学英语。你们在记单词时不要一个字母一个字母地记，要按音节记。比如September，要分‘Sep’、‘tem’和‘ber’三个部分来记……”这是陈娟在教学中用勤劳和智慧对待学习的一个缩影。 

    “勤劳和智慧是教师必备的两种特质。”陈娟说，“没有勤劳，你教不好学生，也发现不了暗藏着的许多问题；不讲智慧，你不知道该如何解决这些问题，找不到提高学生成绩的针对性方法。”