玩游戏，真的能让人变聪明吗？

导语：一直以来，社会上都存在一种说法：“游戏能开发大脑”，不仅如此，这一说法还得到了许多“权威研究机构”的证实。尽管在相关的文章中，其引用的实验结果和数据有些经不起推敲，但每当家长阻止我们玩游戏时，我们还是会毫不犹豫地跳出来，用上述材料为自己

  一直以来，社会上都存在一种说法：“游戏能开发大脑”，不仅如此，这一说法还得到了许多“权威研究机构”的证实。尽管在相关的文章中，其引用的实验结果和数据有些经不起推敲，但每当家长阻止我们玩游戏时，我们还是会毫不犹豫地跳出来，用上述材料为自己的行为“正名”。

  在长大后，虽然当年和父母的争论早已成了温情脉脉的回忆，然而，在夜深人静之时，我脑海中还是常常会回想起那个争议的话题——玩了这么多年游戏，我们真的有变聪明吗?

  模拟现实和神经训练

  在更深入地展开探讨之前，我认为有必要从游戏的本质出发，来解释的这个问题：无论是上古时代的棋牌博弈，还是五花八门的电子游戏，它们都有不可否认的共同特征——这就是“交互性”。而交互的本质就是一种“手脑联动”，是人类与外界进行“沟通”的一种重要手段。

  人类和所有动物一样，不可能永远无休止地工作下去——而游戏，就是我们最重要的一种消遣方式(原始人可没有电视剧可以看，所以从广义的角度讲，电影电视等娱乐活动也可称为一种“人类游戏”)。

  游戏的诞生或许是因为人类的孤独

  游戏的本质是一种“模拟”，没有什么游戏是完全凭空捏造的，它们全部来自于我们对现实世界的认知和再构。借助这种模拟，我们在闲暇时刻，借助简单的工具(石子、树枝或者鼠标、键盘)，弱化“手脑联动”活动中“手”的部分，让大脑保持活动，并从中享受乐趣。

  这种脑力活动往往都具有很强的重复性，而“重复”——正是大脑学习新的知识技能的必要途径。我们所从事的一切活动，都会引发生物电流在大脑的神经元上滚动。当相同的活动重复足够多次，大脑就会形成相应的“回路”，形成“神经记忆”，这就是大脑的学习过程——一种神经训练。

  这种“神经训练”和“开发大脑”之间关联性究竟有多少呢?

  奖励机制和精神麻痹

  虽然传统的学习方式和玩游戏过程中的神经训练有着异曲同工之妙，可是我们依然能明确地感受到两者之间的不同。我们对书本上的知识感到乏味和排斥，而对游戏中的技巧和操作废寝忘食。

  是什么造成这之间的巨大差异?

  答案是“奖励和反馈机制”。

  电影《盗梦空间》里有一个很有意思的说法：当你想在人的脑子里注入一个原本不属于他的思想或观念，你唯一能成功的方法就是让它看上就像是大脑的主人自己产生的一样。

  利用人的正向心里进行心理暗示——这就是“励志”的本质

  这其中的缘由就是“正向激励”。人其实是会主动排斥消极和黑暗的，即使是叛逆少年，他之所以叛逆，充满消极情绪，我行我素，在他内心一定有某种正向的支点来支持他那么做。

  新型传销组织为什么敢完全放开“会员”的人身自由，也能保证没有“人员流失”。因为“人身自由”就是“正向激励”的一种方式。最可怕的洗脑不是强行灌输，而是让你在一片“美好、积极、乐观、向上”的氛围中，义无反顾地投身其中。

  人因为无法定义自我，所以总是趋向于某种具体的目标，并以此为生。但现实生活的“奖励和反馈”战线通常很长，这会滋生懒惰和怀疑，让人对当前的目标摇摆不定。

  游戏提供了一种非常可控的“奖励机制”，大大缩短了获得“反馈和奖励”的时间，让玩家能迅速直接地在经过自己的一番努力后获得成就感。这种成就感就是一种“正向激励”，它会不断推动你去完成一个又一个挑战。

  如果说填鸭式教育是一种“高压被动式”的学习方式，那么游戏的“奖励机制”就是一种“正向主动”的学习过程。

  成就感和满足感是人类不可或缺的精神欲求

  但这种快速有效的“颅内高潮”，本身也是一种“神经训练”。久而久之，大脑习惯了不需要经过太长时间和太多精力投入的劳动便可以获得“成就感”和“满足感”。当面对现实世界因为生计所需的工作、学习劳动时，或许会更快地选择放弃，从而失败。

  大脑的自我保护机制排斥一切耗费脑力的活动，它用“懒惰情绪”来向人发出警告。所以人生来就好逸恶劳。

  游戏的快速“奖励机制”，在“正向激励”的同时，似乎也在麻痹着我们的精神。

  现代人似乎已经可以将成就感从现实生活中剥离出来

  益智游戏和解谜游戏

  有了“模拟训练”和“奖励机制”，游戏看上去是一个非常可塑的新型“学习媒介”。而市场上也确实出现了和“大脑开发”最为接近(至少在字面上)的两种游戏类型——益智游戏和解谜游戏。